Creatieve projecten & lesreeksen op school

Een workshop hoeft niet altijd na één of twee uur afgelopen te zijn. Soms wil een school juist langer met een onderwerp, discipline of creatief project aan de slag. Bijvoorbeeld tijdens een lesreeks van meerdere weken, een groot gezamenlijk kunstproject of een bijzonder project dat speciaal voor de school wordt ontwikkeld.

4XM Workshops verzorgt daarom naast losse workshops en cultuurdagen ook creatieve projecten en lesreeksen op maat voor scholen in Nederland en België.

Dat kan een lesreeks van drie weken zijn, maar ook een traject van tien weken of langer. Met één klas, meerdere groepen, een compleet leerjaar of zelfs de hele school.

Van één workshop tot tien weken. Van één klas tot een hele school.

En soms begint een project simpelweg met een idee waarvan een school nog niet precies weet hoe het uitgevoerd moet worden.

Daar denken we graag over mee.

Creatieve lesreeksen op school

Veel van onze workshops kunnen worden uitgebreid tot een lesreeks van meerdere bijeenkomsten.

In een losse workshop ligt de nadruk meestal op kennismaken, proberen en ervaren. Tijdens een langere reeks ontstaat ruimte om verder te gaan. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld eerst kennismaken met een techniek, daarna experimenteren, hun eigen ideeën ontwikkelen en uiteindelijk werken aan een presentatie of gezamenlijk eindresultaat.

Een lesreeks kan bijvoorbeeld bestaan uit:

3 lessen;
4 tot 6 lessen;
8 tot 10 lessen;
of een langer traject op maat.

Het aantal lessen staat dus niet vast. We kijken vooral naar wat leerlingen moeten kunnen doen, maken of ervaren en hoeveel tijd daarvoor nodig is.

Voor basisonderwijs, voortgezet onderwijs en naschoolse activiteiten

Creatieve lesreeksen kunnen op verschillende manieren binnen een school worden ingezet.

In het basisonderwijs kan een workshopleider bijvoorbeeld meerdere weken met dezelfde groep werken aan muziek, dans, beeldende kunst, media of een gezamenlijk kunstproject.

In het voortgezet onderwijs kan een reeks aansluiten bij CKV, kunstvakken, burgerschap, talentontwikkeling, een projectweek of een ander schoolthema.

Ook voor naschoolse activiteiten kunnen we een programma samenstellen waarbij leerlingen gedurende meerdere weken steeds verder werken binnen dezelfde discipline.

De inhoud en werkwijze worden afgestemd op leeftijd, groepsgrootte, beschikbare tijd en het doel van het traject.

Van kennismaken naar verdieping

Het grote verschil tussen een losse workshop en een lesreeks is vooral de tijd die beschikbaar is om verder te gaan.

Neem bijvoorbeeld film. Tijdens een korte workshop kunnen leerlingen kennismaken met camerawerk, acteren of montage. In een langer traject kunnen ze een verhaal bedenken, rollen verdelen, scènes voorbereiden, filmen, monteren en uiteindelijk samen een complete film maken.

Hetzelfde geldt voor bijvoorbeeld muziek, dans, graffiti, spoken word, fotografie, theater en digitale media.

Een lesreeks hoeft bovendien niet iedere week uit exact dezelfde activiteit te bestaan. Verschillende disciplines kunnen juist worden gecombineerd wanneer dat bij het project past.

Bijzondere creatieve projecten op maat

Niet ieder idee past binnen een bestaande workshop.

Door de jaren heen hebben we daarom ook allerlei creatieve projecten op maat ontwikkeld en uitgevoerd.

Soms komt een school met een concreet idee. Soms is er alleen een thema, locatie of doel en bedenken we samen hoe daar een uitvoerbaar project van gemaakt kan worden.

Dat kan een project voor één klas zijn, maar ook een productie waarbij tientallen of honderden leerlingen betrokken zijn.

Murals en grote gezamenlijke kunstwerken

Een lege muur, saaie gang of groot object kan het vertrekpunt worden voor een gezamenlijk kunstproject.

Leerlingen kunnen onder begeleiding meedenken over het ontwerp en vervolgens meehelpen bij de uitvoering.

We hebben dergelijke projecten uitgevoerd op verschillende schaalniveaus: van muren en gangen binnen scholen tot grote murals en complete fietstunnels.

Ook andere objecten kunnen onderdeel worden van een creatief project. Denk aan:

afvalbakken;
bankjes;
containers;
fietsenstallingen;
panelen;
muren;
en andere objecten in of rond de school.

Zo ontstaat niet alleen een creatieve activiteit, maar ook iets dat daarna zichtbaar binnen de school of omgeving achterblijft.

Eén kunstwerk maken met heel veel leerlingen

Een gezamenlijk kunstwerk kan ook worden opgebouwd uit bijdragen van heel veel verschillende leerlingen.

Zo kunnen afzonderlijke ontwerpen, schilderingen of onderdelen uiteindelijk samen één groot geheel vormen.

Een voorbeeld daarvan is een Pop-Art mozaïek, waarbij leerlingen ieder een deel maken en alle onderdelen uiteindelijk samen één groot kunstwerk vormen.

Een andere mogelijkheid is Paint Your Heroes. Daarbij staat een persoon centraal die voor leerlingen, de school of een bepaald thema betekenis heeft. Vanuit verschillende bijdragen ontstaat uiteindelijk één groot gezamenlijk portret of kunstwerk.

Dit soort projecten is bijzonder geschikt wanneer je wilt dat veel leerlingen aan hetzelfde eindresultaat bijdragen.

Met een grote groep een film maken

Ook film leent zich uitstekend voor grotere creatieve projecten.

In plaats van een korte filmworkshop kan met leerlingen worden gewerkt aan een complete korte speelfilm.

Daarbij kunnen verschillende taken worden verdeeld. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld werken aan:

acteren;
camera;
decor en aankleding;
geluid;
productie;
en andere onderdelen rond de film.

Zo kan een groot aantal leerlingen een eigen rol krijgen binnen hetzelfde project.

We hebben dit bijvoorbeeld uitgevoerd met een groep van ongeveer 100 leerlingen, die gezamenlijk aan één filmproductie werkten.

Game Design, technologie en nieuwe media

Creatieve projecten hoeven niet alleen rond traditionele kunstvormen te draaien.

Ook technologie, games en digitale media kunnen het uitgangspunt zijn.

Een voorbeeld is Boschplay Game Design, waarbij game design kan worden ingezet binnen een groter creatief project.

Ook projecten met de Elektruck kunnen onderdeel zijn van een programma rond technologie, muziek, media en digitale creativiteit. De Elektruck is een rijdend muzieklaboratorium met digitale muziekwerkstations waarin deelnemers zelf met beats en digitale sounds aan de slag gaan

Een podwalk maken met leerlingen

Een schoolgebouw, wijk of bijzondere locatie kan ook het decor worden van een eigen podwalk.

Leerlingen kunnen bijvoorbeeld verhalen verzamelen, teksten schrijven, interviews afnemen, audio opnemen en nadenken over de route.

De verschillende onderdelen worden vervolgens samengebracht tot een wandeling waarbij bezoekers via audio kennismaken met de verhalen achter een locatie of thema.

Zo komen taal, media, onderzoek, storytelling en techniek samen binnen één project.

Theater, muziek en performance

Ook rondom podiumkunsten zijn grotere projecten mogelijk.

Een voorbeeld is Broadway in a Day. Verschillende groepen werken gedurende dezelfde dag vanuit verschillende disciplines toe naar één gezamenlijke eindvoorstelling.

De ene groep kan bezig zijn met dans, een andere met muziek, theater, decor of een andere discipline. Aan het einde komen die onderdelen samen.

Maar een podiumproject kan ook langer duren. Zo kunnen we bijvoorbeeld begeleiden bij een eindmusical, een voorstelling of een ander traject waarin leerlingen gedurende meerdere momenten naar een gezamenlijk optreden toewerken.

Acts en artiesten op school

Niet ieder creatief project hoeft uitsluitend uit workshops te bestaan.

We kunnen een programma ook aanvullen met acts en artiesten, bijvoorbeeld tijdens een schoolfeest, projectdag, jubileum of afsluiting. Dat kan variëren van een DJ tot een rapper of andere artiest.

Wil je workshops, acts, sport, muziek en entertainment juist combineren binnen één vrij toegankelijk programma? Bekijk dan onze mogelijkheden voor een schoolfestival.

Creatieve verslaglegging: van rap tot strip

Een projectdag, congres, studiedag of evenement hoeft niet altijd te worden afgesloten met een traditioneel verslag.

Een (w)rap-up vat de belangrijkste momenten, onderwerpen of conclusies van een dag samen in een speciaal geschreven rap die aan het einde wordt uitgevoerd.

Een vergelijkbaar idee kan ook visueel worden uitgevoerd. Bij een comic wrap-up worden gebeurtenissen, uitspraken en thema's gedurende de dag verwerkt in tekeningen en strips.

Zo wordt de inhoud van een dag op een creatieve manier samengevat én krijgt de organisatie iets dat achteraf kan worden gedeeld.

Een project hoeft nog niet helemaal bedacht te zijn

Scholen benaderen ons regelmatig met een idee dat nog niet volledig is uitgewerkt.

Dat is geen probleem.

Misschien is er een thema, een jubileum, een lege muur, een groep leerlingen, een locatie of simpelweg de wens:

“We willen iets bijzonders doen, maar weten nog niet precies wat.”

Dan kunnen we samen bekijken welke disciplines, workshopleiders en werkvormen daarbij passen en wat praktisch uitvoerbaar is.

Juist projecten die niet precies binnen één bestaande workshop vallen, kunnen interessant zijn om samen te ontwikkelen.

Lesreeks, projectweek of cultuurdag?

Deze vormen kunnen op elkaar lijken, maar hebben ieder een andere opzet.

Bij een lesreeks werkt meestal dezelfde groep gedurende meerdere bijeenkomsten verder binnen een discipline of aan één project.

Een projectweek concentreert verschillende activiteiten en disciplines juist binnen een kortere periode rond een centraal onderwerp of doel.

Tijdens een cultuurdag maken leerlingen meestal binnen één dag kennis met één of meerdere creatieve of culturele disciplines.

Welke vorm het beste past, hangt dus vooral af van wat je met leerlingen wilt bereiken en hoeveel tijd daarvoor beschikbaar is.

Hoe lang duurt een creatief project?

Dat verschilt sterk.

Een project kan binnen één dag plaatsvinden, zoals Broadway in a Day, maar een lesreeks kan ook meerdere weken duren.

Veel lesreeksen bestaan uit ongeveer 3 tot 10 bijeenkomsten, maar dat is geen vaste grens.

De juiste duur hangt onder andere af van:

het doel;
de leeftijd van de leerlingen;
het aantal deelnemers;
de gekozen discipline;
het gewenste eindresultaat;
en de beschikbare tijd binnen het lesprogramma.

We maken daarom liever eerst een passend programma dan dat we een project in een vooraf vastgesteld aantal lessen proberen te persen.

Met hoeveel leerlingen kan een project?

Ook dat hangt af van de opzet.

Een lesreeks kan worden verzorgd voor één klas, terwijl een gezamenlijk kunstwerk, filmproject of voorstelling juist geschikt kan zijn voor meerdere groepen of een complete jaarlaag.

Bij grotere projecten kijken we vooral naar hoe leerlingen tegelijkertijd zinvol kunnen deelnemen.

Soms betekent dat werken in verschillende groepen of disciplines die uiteindelijk samenkomen in één eindresultaat.

Wat kost een creatieve lesreeks of project?

Omdat deze projecten sterk van elkaar verschillen, is er geen standaardprijs die voor iedere situatie klopt.

De kosten hangen bijvoorbeeld af van:

het aantal bijeenkomsten;
het aantal deelnemers;
het aantal workshopleiders;
voorbereiding en ontwikkeling;
materialen;
apparatuur;
reisafstand;
techniek;
en het soort eindresultaat.

Bij een aanvraag kijken we daarom eerst naar het idee en de praktische omstandigheden. Daarna kunnen we aangeven welke aanpak mogelijk is en wat daarvan de kosten zijn.

Een creatief project of lesreeks organiseren?

Hebben jullie een idee voor een lesreeks, kunstproject, film, voorstelling, mural, podwalk of iets dat nog helemaal niet in ons reguliere aanbod staat?

Leg het vooral aan ons voor.

4XM Workshops organiseert sinds 2004 creatieve workshops, cultuurdagen en projecten voor scholen in Nederland en België. Daardoor beschikken we over een groot netwerk van workshopleiders, artiesten en creatieve professionals binnen uiteenlopende disciplines.

Vertel ons bij een aanvraag bij voorkeur: