Projectweek op school organiseren: ideeën, thema's en workshops

Een projectweek is een mooie manier om leerlingen een aantal dagen op een andere manier te laten leren. Geen gewoon lesrooster, maar werken rond een gezamenlijk thema, met opdrachten, workshops, onderzoek, samenwerking en bijvoorbeeld een presentatie of expositie als afsluiting.

Een goede projectweek is meer dan een verzameling leuke activiteiten. Juist de samenhang tussen het thema, de opdrachten en de verschillende activiteiten zorgt ervoor dat leerlingen begrijpen waar ze mee bezig zijn en de week als één geheel ervaren.

Dat betekent overigens niet dat iedere activiteit hetzelfde hoeft te zijn. Binnen één projectweek kunnen leerlingen bijvoorbeeld rappen, filmen, fotograferen, ontwerpen, sporten en met AI werken. Door de opdrachten slim aan hetzelfde thema te koppelen, ontstaat toch een duidelijke rode draad.

Op deze pagina vind je ideeën voor thema's en workshops, voorbeeldprogramma's en praktische tips voor het organiseren van een projectweek in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.

Wat is een projectweek?

Tijdens een projectweek werken leerlingen gedurende meerdere momenten of dagen rond een bepaald thema, vraagstuk of leerdoel. De gewone lessen worden daarvoor vaak geheel of gedeeltelijk vervangen door projecten, workshops, excursies, onderzoek, groepsopdrachten en presentaties.

Hoe een projectweek eruitziet verschilt sterk per school. Soms werkt een hele school rond hetzelfde thema, soms heeft ieder leerjaar een eigen programma. Ook hoeft een projectweek niet per se uit vijf volledig gevulde dagen te bestaan. Scholen gebruiken de term in de praktijk voor verschillende meerdaagse programma's.

Een projectweek kan bijvoorbeeld draaien om duurzaamheid, identiteit, vrijheid, media en beïnvloeding, kunst en technologie, gezondheid, samenwerken, de wereld van de toekomst, taal en communicatie of burgerschap.

Het onderwerp is daarbij niet het enige dat telt. Leerlingen oefenen tijdens een projectweek vaak tegelijkertijd vaardigheden zoals samenwerken, onderzoeken, plannen, keuzes maken, creëren en presenteren.

Waarom organiseren scholen een projectweek?

Een projectweek doorbreekt het normale schoolritme. Dat alleen maakt een activiteit natuurlijk nog niet leerzaam, maar het biedt wel mogelijkheden die binnen een regulier lesuur lastiger te realiseren zijn.

Leerlingen kunnen langer aan een opdracht werken, verschillende vakgebieden combineren en daadwerkelijk iets onderzoeken, ontwerpen of maken. Ook ontstaat ruimte om externe workshopleiders, kunstenaars of andere deskundigen bij het programma te betrekken.

Een projectweek kan bijvoorbeeld worden gebruikt voor vakoverstijgend werken, talentontwikkeling, burgerschap, CKV en cultuur, mediawijsheid, samenwerken en groepsvorming, maatschappelijke thema's, creativiteit of presenteren en communiceren.

Het grote voordeel is dat verschillende doelen binnen één programma gecombineerd kunnen worden.

Projectweek, projectdag, themaweek of cultuurdag?

De begrippen projectweek, projectdag, themaweek en cultuurdag worden in de praktijk regelmatig door elkaar gebruikt. Toch zit er meestal een verschil in de nadruk.

Projectweek

Bij een projectweek werken leerlingen gedurende meerdere dagen aan een centraal onderwerp, vraagstuk of project. Verschillende lessen en activiteiten kunnen daarbij met elkaar worden verbonden.

Projectdag

Een projectdag is de compactere variant. De school reserveert één dag voor activiteiten rond een bepaald onderwerp of doel.

Themaweek

Bij een themaweek staat gedurende een bepaalde periode één onderwerp centraal. Dat kan een echt project zijn, maar dat hoeft niet. Denk bijvoorbeeld aan een duurzaamheidsweek, een week rond mediawijsheid of een thema als respect en samenleven.

Cultuurdag

Bij een cultuurdag ligt de nadruk vooral op kunst, cultuur en creatieve activiteiten. Leerlingen maken bijvoorbeeld kennis met dans, muziek, multimedia, theater of beeldende kunst.

Een projectweek kan uiteraard óók culturele workshops bevatten. Het verschil zit vooral in de rode draad: bij een projectweek worden de activiteiten meestal gekoppeld aan een groter thema, leerdoel of gezamenlijke opdracht.

Hoe kies je een goed thema voor een projectweek?

Een goed thema is breed genoeg om verschillende activiteiten mogelijk te maken, maar concreet genoeg om leerlingen richting te geven.

'De maatschappij' is bijvoorbeeld erg breed.

'Hoe ziet onze ideale samenleving eruit?' geeft leerlingen meteen iets om over na te denken en te maken.

Hetzelfde geldt voor duurzaamheid. In plaats van alleen 'duurzaamheid' kun je bijvoorbeeld werken met vragen als:

Hoe ziet onze school er in 2040 uit?
Kunnen we leven zonder afval?
Hoe ziet de duurzame stad van de toekomst eruit?

Een goede centrale vraag maakt het bovendien makkelijker om totaal verschillende workshops met elkaar te verbinden.

10 ideeën voor thema's voor een projectweek

1. De wereld van de toekomst

Hoe ziet onze wereld er over twintig, vijftig of honderd jaar uit?

Leerlingen kunnen nadenken over technologie, wonen, vervoer, klimaat, werk en kunstmatige intelligentie.

Mogelijke workshops zijn bijvoorbeeld Creatief met AI, Green Screen, Game Design, Stop Motion en verschillende beeldende workshops.

2. Vrijheid

Wat betekent vrijheid eigenlijk? Mag je altijd zeggen wat je denkt? En waar eindigt jouw vrijheid als een ander er last van heeft?

Dit thema kan goed worden gecombineerd met Rap, Spoken Word, Creatief Schrijven, Theatersport en film/multimedia.

3. Identiteit – wie ben ik?

Leerlingen onderzoeken hoe identiteit ontstaat en hoe mensen zichzelf laten zien aan anderen.

Daarbij passen bijvoorbeeld Fotografie, Rap, Spoken Word, Mark My Words, Vloggen en beeldende kunst.

4. Media & beïnvloeding

Hoe bepalen beelden wat wij geloven? Waarom gaat de ene video viraal en de andere niet? En kun je nog zien of een foto, tekst of video echt is?

Dit thema biedt aanknopingspunten voor Vloggen, Fotografie, Green Screen, Creatief met AI en andere multimediaworkshops.

5. Duurzaamheid

Van afval en kleding tot voedsel, energie en klimaat: duurzaamheid kan vanuit veel verschillende invalshoeken worden bekeken.

Een workshop Plastic Fantastic Fashion is een heel directe koppeling, maar ook fotografie, film, ontwerpen en creatieve presentaties kunnen onderdeel van het programma zijn.

6. Kunst & technologie

Wat gebeurt er als creativiteit en nieuwe technologie samenkomen?

Leerlingen kunnen experimenteren met Creatief met AI, Light Painting, Stop Motion, Augmented Reality, Fotografie, digitale kunst of muziekproductie.

7. Samenleven & diversiteit

Hoe leven we samen met mensen die anders denken, leven of opgroeien dan wijzelf?

Denk aan Theatersport, Spoken Word, Rap, Fotografie, Creatief Schrijven en gezamenlijke beeldende opdrachten.

8. Onze ideale school

Wat zouden leerlingen veranderen als zij zelf hun school mochten ontwerpen?

Dat kan letterlijk gaan over het gebouw, maar ook over regels, lessen, pauzes, duurzaamheid, sociale veiligheid of technologie.

Leerlingen kunnen hun ideeën verwerken in bijvoorbeeld Stop Motion, Rap, Spoken Word, Fotografie, Tape Art, Green Screen of een presentatie.

9. Taal & communicatie

Hoe vertellen mensen verhalen? Hoe overtuig je iemand? En hoe verandert communicatie door sociale media?

Hier passen onder andere Rap, Spoken Word, Creatief Schrijven, Elevator Pitch, Vloggen en Theatersport bij.

10. Gezondheid & bewegen

Een projectweek hoeft niet alleen uit praten, onderzoeken en achter een tafel zitten te bestaan.

Gezondheid, lichaam en bewegen kunnen worden gekoppeld aan bijvoorbeeld Freerunning, Capoeira, dans, Panna Voetbal, Archery Tag of andere actieve workshops.

Welke workshops zijn geschikt voor een projectweek?

Eigenlijk is er geen vaste lijst van 'projectweekworkshops'.

Een workshop wordt vooral interessant voor een projectweek wanneer de opdracht binnen de workshop aansluit op het centrale thema.

Een Rap Workshop kan bijvoorbeeld gewoon draaien om het schrijven van een eigen rap. Maar binnen een projectweek over vrijheid kunnen leerlingen een tekst schrijven over wat vrijheid voor hen betekent.

Bij Stop Motion kunnen leerlingen een willekeurig filmpje maken, maar tijdens een projectweek over duurzaamheid kunnen zij een korte animatiefilm maken over een wereld zonder plastic.

En bij Fotografie kan de opdracht veranderen van maak een goede foto naar breng in beeld wat identiteit voor jou betekent.

Niet alleen de gekozen workshop bepaalt dus of deze bij een projectweek past. De opdracht bepaalt voor een belangrijk deel de verbinding met het thema.

Dat biedt scholen veel vrijheid. Je hoeft niet vijf bijna identieke activiteiten te zoeken om toch een samenhangend programma te maken.

Hoe verbind je verschillende workshops aan één thema?

Begin niet bij de workshops, maar bij de centrale vraag.

Stel dat het thema is:

De wereld in 2050

Dan kan één groep met AI een toekomstbeeld ontwerpen.

Een andere groep maakt met Green Screen een nieuwsuitzending uit 2050.

Een derde groep schrijft een rap over hoe jongeren in 2050 leven.

Een fotografiegroep brengt de relatie tussen mens en technologie in beeld.

En leerlingen bij Game Design bedenken een spel dat zich in de toekomst afspeelt.

De disciplines verschillen volledig, maar alle groepen werken vanuit hetzelfde vertrekpunt.

Dat zorgt voor samenhang zonder dat iedere leerling precies hetzelfde hoeft te doen.

Projectweek in het basisonderwijs

Bij een projectweek op de basisschool is het belangrijk om het thema concreet en herkenbaar te houden.

Voor jongere kinderen werken grote abstracte begrippen als democratie, identiteit of digitalisering meestal minder goed zonder ze eerst te vertalen naar hun eigen leefwereld.

Denk bijvoorbeeld aan thema's als Mijn wereld, De school van de toekomst, Afval bestaat niet, Iedereen is anders, Reis door de tijd of Onze buurt.

De activiteiten moeten daarnaast passen bij de leeftijd. Een leerling uit groep 2 heeft andere motorische, cognitieve en sociale mogelijkheden dan een leerling uit groep 8.

Daarom kan één schoolbreed thema prima werken, terwijl verschillende bouwen hun eigen activiteiten en opdrachten krijgen.

Een gezamenlijke afsluiting kan de verschillende programma's vervolgens weer bij elkaar brengen.

Organiseer je een programma specifiek voor groep 1 t/m 8? Lees dan ook onze uitgebreide gids over een cultuurdag in het basisonderwijs, met aandacht voor leeftijdsverschillen, geschikte workshops, groepsgroottes en praktische organisatie.

Projectweek in het voortgezet onderwijs

In het voortgezet onderwijs kan een projectweek inhoudelijk verder worden uitgediept.

Leerlingen kunnen onderzoek doen, maatschappelijke vraagstukken bespreken, keuzes onderbouwen, verschillende bronnen gebruiken en zelfstandig of in groepen aan een eindproduct werken.

Daarbij kunnen creatieve workshops juist een praktische vertaling van het onderwerp vormen.

Een projectweek over sociale media hoeft bijvoorbeeld niet uitsluitend te bestaan uit lessen over sociale media. Leerlingen kunnen zelf een vlog maken, fotografie analyseren, met AI experimenteren of een campagne ontwerpen.

Een projectweek kan in het voortgezet onderwijs bovendien worden gekoppeld aan CKV, bijvoorbeeld wanneer leerlingen kunst en cultuur onderzoeken, zelf creatief werken en op hun ervaringen reflecteren.

Ook het onderwijsniveau speelt mee, maar net als bij onze andere schoolprogramma's kijken we in de praktijk vooral naar de daadwerkelijke groep. Twee VMBO-klassen kunnen onderling sterk verschillen, net zoals twee HAVO- of VWO-klassen.

De opdracht, hoeveelheid uitleg, zelfstandigheid en reflectie kunnen daarop worden aangepast.

Voor de invulling van activiteiten kun je daarnaast rekening houden met het onderwijsniveau en de samenstelling van de groep. Bekijk daarvoor ook onze praktische informatie over een cultuurdag voor VMBO en een cultuurdag voor HAVO en VWO.

Hoe organiseer je een projectweek?

Een projectweek organiseren wordt een stuk overzichtelijker wanneer je niet begint met een lijst activiteiten, maar eerst een aantal keuzes maakt.

1. Bepaal het doel

Waarom organiseren jullie de projectweek?

Willen jullie leerlingen laten kennismaken met een maatschappelijk onderwerp? Werken aan burgerschap? Talentontwikkeling stimuleren? Vakoverstijgend werken? Of vooral ruimte creëren voor creativiteit en samenwerking?

2. Kies een centraal thema of vraagstuk

Een duidelijke centrale vraag geeft richting aan het programma.

3. Bepaal wat leerlingen gaan doen

Denk niet alleen in lessen. Onderzoek, excursies, interviews, workshops, groepsopdrachten, maken, filmen, schrijven en presenteren kunnen elkaar juist versterken.

4. Kies activiteiten die iets toevoegen

Niet iedere activiteit hoeft het volledige thema te behandelen. Bepaal per activiteit welk onderdeel van de projectweek ermee wordt ingevuld.

5. Maak de rode draad zichtbaar

Vertel leerlingen waarom zij een activiteit doen en hoe deze aansluit op het thema.

Dat klinkt vanzelfsprekend, maar zonder die uitleg kunnen vijf inhoudelijk goed gekozen activiteiten voor leerlingen alsnog als vijf losse onderdelen voelen.

6. Denk vooraf na over de afsluiting

Een presentatie, voorstelling, filmvertoning, expositie of markt geeft leerlingen iets om naartoe te werken.

Een afsluiting is niet verplicht, maar kan wel helpen om resultaten zichtbaar te maken en verschillende onderdelen van de week weer samen te brengen.

Voorbeeldprogramma voor een projectweek

Een projectweek hoeft niet vijf dagen lang van 's morgens tot 's middags uit ingehuurde activiteiten te bestaan.

Sterker nog: vaak werkt een combinatie van activiteiten vanuit school en externe workshops juist beter.

Maandag – Introductie en onderzoek
Start gezamenlijk met het thema. Leerlingen krijgen hun centrale vraag of opdracht en doen eerste onderzoek.

Dinsdag – Verdieping
Lessen, onderzoek, gastsprekers, excursies of opdrachten vanuit verschillende vakken.

Woensdag – Workshopdag
Leerlingen volgen creatieve, actieve of multimediale workshops die aansluiten op het thema.

Donderdag – Uitwerken
Leerlingen verwerken wat zij hebben geleerd en werken aan een eigen eindproduct of presentatie.

Vrijdag – Presenteren en terugkijken
Presentaties, optredens, filmvertoningen of een expositie, gevolgd door een korte evaluatie of reflectie.

Dit is uiteraard maar één mogelijkheid. Een school kan net zo goed alleen woensdag en donderdag voor externe activiteiten reserveren of verschillende leerjaren op verschillende dagen laten deelnemen.

Leerlingen laten kiezen of vooraf indelen?

Beide systemen kunnen goed werken.

Leerlingen laten kiezen verhoogt vaak de betrokkenheid. Zeker bij een programma met uiteenlopende workshops vinden leerlingen het prettig wanneer zij invloed hebben op wat ze gaan doen.

Maar keuzeprogramma's maken de organisatie aanzienlijk ingewikkelder.

Je krijgt te maken met maximale groepsgroottes, populaire en minder populaire workshops, beschikbare lokalen, verschillende capaciteiten en leerlingen die niet allemaal hun eerste keuze kunnen krijgen.

Voor een kleinere projectweek kan een keuzeprogramma prima haalbaar zijn. Bij honderden leerlingen kan vooraf indelen organisatorisch veel eenvoudiger zijn.

Een tussenvorm werkt ook: leerlingen kiezen bijvoorbeeld uit drie themalijnen in plaats van uit iedere afzonderlijke workshop.

Moet een projectweek eindigen met een presentatie?

Nee.

Niet iedere projectweek heeft een grote eindpresentatie nodig.

Maar een eindresultaat kan wel voor extra richting zorgen. Leerlingen weten dan vanaf het begin waar zij naartoe werken.

Dat kan heel klein zijn: een foto-expositie, korte filmpjes, een optreden, een presentatie aan de eigen klas, een tentoonstelling in de aula, een digitale presentatie of een gezamenlijk kunstwerk.

Bij grotere projecten kunnen ouders, andere leerlingen of medewerkers van de school worden uitgenodigd.

Belangrijker dan de omvang is dat de afsluiting past bij wat leerlingen gedurende de week hebben gedaan.

Praktische tips voor het organiseren van een projectweek

Kies eerst het doel, daarna de activiteiten

Een workshop kiezen omdat hij leuk klinkt is verleidelijk. Kijk eerst wat je met de projectweek wilt bereiken.

Houd rekening met leeftijd en groepsgrootte

Niet iedere activiteit is geschikt voor iedere leeftijd of voor groepen van dertig leerlingen.

Controleer ruimtes vooraf

Een dansworkshop vraagt iets anders van een lokaal dan Fotografie, Graffiti, AI of Freerunning.

Plan wisseltijd

Zeker wanneer honderden leerlingen tussen lokalen wisselen, is een paar minuten ruimte tussen de rondes geen overbodige luxe.

Geef externe workshopleiders het thema vooraf door

Een workshopleider kan een opdracht veel beter koppelen aan de projectweek wanneer duidelijk is wat het onderwerp en doel zijn.

Maak iemand eindverantwoordelijk

Bij een grote projectweek zijn vaak veel docenten, lokalen en externe partijen betrokken. Eén centraal aanspreekpunt voorkomt veel misverstanden.

Houd ruimte voor aanpassing

Een programma dat op papier tot op de minuut dichtgetimmerd is, is niet automatisch een goed programma. Met grote groepen leerlingen gebeurt er altijd wel iets onverwachts.

Veelgemaakte fouten bij projectweken

Te veel activiteiten willen plannen

Een volle planning oogt aantrekkelijk, maar leerlingen hebben ook tijd nodig om opdrachten uit te werken, te overleggen en iets af te maken.

Een te breed thema kiezen

'De wereld' biedt weinig richting. 'Hoe ziet onze wereld er in 2050 uit?' doet dat wel.

Workshops los van het thema boeken

Dan ontstaat al snel een activiteitenweek in plaats van een projectweek.

Dat hoeft overigens helemaal niet verkeerd te zijn – een leuke activiteitenweek heeft ook waarde – maar het is iets anders.

Iedere activiteit exact hetzelfde thema laten behandelen

Het tegenovergestelde kan ook gebeuren.

Niet iedere workshop hoeft letterlijk dezelfde opdracht te krijgen. Juist verschillende invalshoeken kunnen een projectweek interessanter maken.

Geen rekening houden met praktische verschillen

Een workshop voor vijftien deelnemers met apparatuur kun je niet zonder meer opschalen naar dertig leerlingen.

Alleen naar het eindresultaat kijken

Een mooie film, rap of expositie is leuk, maar het proces ernaartoe is minstens zo belangrijk.

Wat wij in ruim twintig jaar workshops op scholen hebben geleerd

Sinds 2004 hebben we duizenden workshopprogramma's, cultuurdagen en schoolprojecten meegemaakt. Daarbij zien we een aantal dingen steeds terug.

1. Een concreet thema werkt beter dan een groot begrip

'Vrijheid' kan werken, maar 'Wat betekent vrijheid voor jou?' geeft leerlingen veel meer richting.

2. Een projectweek hoeft niet vijf dagen vol activiteiten te zitten

Een goede workshopdag midden in een projectweek kan meer toevoegen dan vijf dagen achter elkaar externe activiteiten.

Leerlingen hebben ook tijd nodig om zelf te onderzoeken, verwerken en maken.

3. Niet iedere workshop hoeft hetzelfde te zijn

Samenhang ontstaat niet doordat iedereen hetzelfde doet, maar doordat duidelijk is hoe de verschillende activiteiten bij hetzelfde grotere verhaal horen.

4. De opdracht is vaak belangrijker dan de workshoptitel

Een Stop Motion Workshop is niet automatisch een workshop over duurzaamheid, burgerschap of mediawijsheid.

De opdracht die leerlingen krijgen kan hem dat wél maken.

5. Keuzevrijheid is leuk, maar heeft een organisatorische prijs

Hoe meer leerlingen zelf mogen kiezen, hoe ingewikkelder lokalen, groepsgroottes, capaciteit en planning worden.

Daarom moet keuzevrijheid passen bij de schaal van de projectweek.

6. Een tastbaar eindpunt helpt

Dat hoeft geen spectaculaire voorstelling te zijn.

Als leerlingen weten dat hun foto, tekst, film of ontwerp ergens wordt getoond, geeft dat vaak nét wat meer doel aan het proces.

7. De kwaliteit zit niet in het aantal activiteiten, maar in de verbinding ertussen

Vijf fantastische workshops zonder samenhang blijven vijf losse workshops.

Drie goed gekozen activiteiten die vanuit dezelfde centrale vraag vertrekken, kunnen samen een veel sterkere projectweek vormen.

Veelgestelde vragen over projectweken

Wat is een projectweek op school?

Een projectweek is een periode waarin leerlingen gedurende meerdere dagen rond een centraal thema, vraagstuk of leerdoel werken. Reguliere lessen worden daarbij vaak geheel of gedeeltelijk vervangen door projecten, workshops, onderzoek, excursies en andere activiteiten.

Hoe lang duurt een projectweek?

Vaak meerdere schooldagen en regelmatig een volledige schoolweek, maar dat hoeft niet. Ook kortere meerdaagse programma's worden in de praktijk projectweek genoemd. De precieze invulling verschilt per school.

Welke thema's zijn geschikt voor een projectweek?

Bijvoorbeeld duurzaamheid, identiteit, vrijheid, mediawijsheid, technologie, gezondheid, kunst, toekomst, taal, diversiteit en burgerschap. Een goed thema past bij de leeftijd, leerdoelen en leefwereld van de leerlingen.

Welke workshops passen bij een projectweek?

Dat hangt vooral af van het thema en de opdracht. Rap, Spoken Word, Fotografie, Stop Motion, Vloggen, Green Screen, Creatief met AI, beeldende kunst, dans, muziek en sport kunnen allemaal onderdeel zijn van een projectweek wanneer ze passend worden ingezet.

Wat is het verschil tussen een projectweek en een themaweek?

Bij beide staat meestal een onderwerp centraal. Bij een projectweek ligt de nadruk vaak sterker op actief werken aan opdrachten, onderzoek of een eindproduct. In de praktijk worden de begrippen echter ook door elkaar gebruikt.

Wat is het verschil tussen een projectweek en een cultuurdag?

Een cultuurdag draait primair om kunst, cultuur en creatieve kennismaking. Bij een projectweek staat meestal een centraal thema, vraagstuk of leerdoel voorop. Culturele workshops kunnen uiteraard onderdeel zijn van een projectweek.

Kun je een projectweek rond burgerschap organiseren?

Ja. Thema's als vrijheid, democratie, identiteit, diversiteit, mediawijsheid en duurzaamheid bieden veel mogelijkheden voor een projectweek rond burgerschap.

Het is daarbij belangrijk dat activiteiten worden gekoppeld aan concrete doelen en onderdeel zijn van de bredere burgerschapsaanpak van de school. Eén losse projectweek vervangt dus niet het structurele burgerschapsonderwijs.

Welke projectweekactiviteiten zijn geschikt voor de basisschool?

Dat hangt sterk af van de leeftijd. Voor jongere kinderen werken concrete, actieve en visuele opdrachten meestal beter. In de bovenbouw kunnen ook multimedia, Fotografie, Rap, Stop Motion en andere activiteiten met meer zelfstandigheid worden ingezet.

Welke activiteiten zijn geschikt voor het voortgezet onderwijs?

In het VO kunnen creatieve workshops worden gecombineerd met onderzoek, discussie, maatschappelijke thema's, zelfstandig werken en presentatie. Denk aan Rap, Spoken Word, Fotografie, film, AI, Game Design, Theatersport en beeldende kunst.

Moet een projectweek een eindproduct hebben?

Nee. Een eindproduct is geen vereiste. Het kan wel helpen om leerlingen een gezamenlijk doel te geven en zichtbaar te maken wat zij gedurende de week hebben gedaan.

Kunnen leerlingen zelf workshops kiezen?

Ja. Dat kan de betrokkenheid vergroten, maar maakt de planning ingewikkelder. Bij grote leerlingenaantallen kan werken met vooraf ingedeelde groepen of enkele keuzelijnen praktischer zijn.

Kunnen externe workshopleiders onderdeel zijn van een projectweek?

Zeker. Externe workshopleiders kunnen één workshop, een complete workshopdag of verschillende onderdelen verzorgen. Het helpt wanneer zij vooraf weten wat het thema, de doelgroep en het doel van de projectweek zijn.

Samenvatting: een goede projectweek heeft een rode draad

Een projectweek hoeft niet spectaculair ingewikkeld te zijn.

Begin met een duidelijk doel en een onderwerp dat bij de leerlingen past. Kies vervolgens lessen, opdrachten en activiteiten die vanuit verschillende kanten iets aan dat onderwerp toevoegen.

Geef leerlingen ruimte om zelf te onderzoeken, maken en samenwerken en bepaal of een presentatie, expositie of ander eindresultaat iets toevoegt.

En vooral: probeer niet zoveel mogelijk activiteiten in één week te stoppen.

De kwaliteit van een projectweek zit niet in hoeveel leerlingen doen, maar in hoe goed de verschillende onderdelen met elkaar verbonden zijn.

Projectweek op maat organiseren?

4XM Workshops verzorgt sinds 2004 creatieve, actieve en multimediale workshops voor scholen in Nederland en België.

We kunnen één workshop binnen een projectweek verzorgen, verschillende workshops rond hetzelfde thema combineren of samen met school kijken welke activiteiten aansluiten bij het programma dat er al ligt.

Van Rap, Spoken Word en Fotografie tot Stop Motion, Creatief met AI, dans, muziek, sport en beeldende kunst: door de opdracht aan te passen kunnen veel workshops worden verbonden aan het centrale thema van jullie projectweek.

Een projectweek organiseren en benieuwd welke workshops daarbij passen? Neem contact met ons op. We denken graag praktisch met jullie mee.